• 2011.02.15

  

  【東京都】小中学校の校務改善の方向性について

　東京都教育委員会が、教員が多忙感を抱いている状況を調査し、
多忙間を解決するための校務改善の方向性を取りまとめました。

○調査で明らかになったこと

• 勤務時間、業務の内容、業務負担・多忙感の要因、学校による負担感の差

○調査により明らかになった課題

• 校内の役割分担を明確に規定していない、適正化されていない
• 業務のやり方の改善余地が大きい
• 行政間の連携・配慮不足
• 研修やOJTを十分に活用できていない
• 人間関係が満足度を高める要因

○解決の方向性

• 標準的組織・分掌モデルの規定と職務別役割分担の整理
• 調査・報告の実施ガイドラインの策定
• ICT化推進による業務の効率化
• 講師任用事務の電子化
• 業績評価における人材育成の評価拡大
• 表彰の活用や副校長を支援するカウンセラーの設置

今後、この内容に基づき、区市町村教育委員会と東京都教育委員会との
合同検討会議「校務改善委員会（仮称）」を設置し、
今年度の研究成果を検証するモデル事業を平成２３年度に実施する予定です。

　また、学校関係者、児童・生徒、保護者、地域の方々に
幅広く意見を求め、校務改善の具体的な施策に結び付けていく予定です。

意見は、メール・ファックス・郵送にて投稿が可能です。
詳細は、下記リンクを参照ください。

小中学校の校務改善の方向性について