• 2016.12.09

  

  OECD 生徒の学習到達度調査の結果を公表（PISA2015）

経済協力開発機構（OECD）は6日、
2015年に行った学習到達度調査（PISA）の結果を公表しました。

72カ国・地域の15歳約54万人を対象に調査した結果、
日本の国際順位は科学的応用力が2位、数学的応用力が5位で、
平均得点が高い上位グループに位置していることがわかりました。

一方で、読解力の順位と平均得点が下がっており、
これについては、今回の調査からコンピューター使用型調査に
移行したことが影響したと考えられています。

読解力の向上に向けて、次のような対応策が掲げられています。

◆ 学習指導要領の改訂による国語教育の改善・充実
　・コンピュータを活用した指導への対応
　　（コンピューター上の文章の読解や情報活用に関する指導の充実）
◆ 諸外国の国語の授業におけるICT活用の現状分析と事例収集
　・授業におけるICT活用率の高い北欧を中心に、
　　国語の授業におけるICT活用に関する指導の現状を把握・分析し、
　　事例をとりまとめ
◆ 全国的な学力調査におけるICTの活用に関する調査研究
　・全国的な学力調査を活用した、ICT活用型の読解力の測定手法の開発
◆ 自治体におけるICT環境整備の推進
　・第二期教育振興基本計画に定められた学校ICT環境整備目標の達成のため、
　　単年度1,678億円（26～29年間総額6,712億円）の地方財政措置
◆ 学校ICT環境整備の実態把握
　・各自治体における環境整備率の把握及び公表
◆ 教育ICT教材整備指針（仮称）の策定
　・地方公共団体におけるICT環境整備計画の策定及び
　　計画的なICT環境整備を促進する指針を策定するとともに、
　　ICT機器等を調達する際の参考となるガイドラインを策定

OECD生徒の学習到達度調査（PISA）の調査結果：文部科学省
http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-chousa/sonota/detail/1344310.htm