• 2017.05.12

  

  OECD調査　余暇や宿題でのICT活用が極めて少ない日本の生徒

4月19日、OECDはPISA2015年調査国際結果報告書
「生徒のwell-being（生徒の『健やかさ・幸福度』）」を発表しました。

この報告書は、PISA2015年調査国際結果のうち、
3分野（読解力、数学的リテラシー、科学的リテラシー） 以外の
「well-being『健やかさ・幸福度』」という観点からまとめたもの。
それによると、日本の生徒の余暇や宿題のためのICT活用頻度は、
いずれも他国に比べて極めて少ないことが明らかになりました。

その他、インターネット利用時間と学力の関係や、
家庭におけるICT機器の利用状況や所有状況、
生徒のインターネットに対する意識なども掲載されています。
今後の情報モラル教育の参考にしてみてはいかがでしょうか。

▼ 国立教育政策研究所 報道発表
　 OECD 生徒の学習到達度調査（PISA）2015年調査国際結果報告書
　 『生徒のwell-being（生徒の「健やかさ・幸福度」）』（概要）
http://www.nier.go.jp/kokusai/pisa/pdf/pisa2015_20170419_outline.pdf